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隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文明程度的提高,人們對古琴音樂的認(rèn)識也越來越深刻,學(xué)習(xí)古琴的愛好者日漸增多,與此相應(yīng)的各級各類的樂器考級形式也逐步產(chǎn)生并實施。
據(jù)賢風(fēng)吟古琴所知,從近年來全國各地古琴考級的情況看,形勢日趨看好,古琴考級人數(shù)逐年增加,古琴考級學(xué)員的整體演奏水平也在逐年提高。有不少**古琴人才脫穎而出。
而古琴考級而帶來的負(fù)面影響也不容忽視。**先是參加考級的古琴學(xué)員中有很多人缺乏規(guī)范的演奏訓(xùn)練,有些甚至連**基本的指法和坐姿都不正確。其次是有相當(dāng)一部分古琴考生所報考的古琴曲目高于其本人所能達(dá)到的實際水平。
在古琴教育逐漸普及的新形勢下,沒有足夠的合格古琴教師與之匹配。所謂合格的古琴教師,并非特指少數(shù)具有高超演奏技藝的專業(yè)的古琴演奏人員和專職古琴教學(xué)人員,那些具備一定古琴專業(yè)技術(shù),并能做出規(guī)范古琴演奏示范的人,均能勝任古琴啟蒙階段的教學(xué)工作。
當(dāng)古琴老師面對古琴初學(xué)者時,他**先要做的不是顯示其高深的技巧,而是必須在教授古琴過程中選取科學(xué)的、規(guī)范化的古琴教學(xué)方法,來訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的基本演奏能力,學(xué)生在能夠獲得正確恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)前提下,進(jìn)行多次反復(fù)的練習(xí),并在此過程中自然獲得正確合理的古琴演奏經(jīng)驗,從而才能達(dá)到學(xué)習(xí)古琴的**步要求:正確入門。從這個角度來說,我們可以肯定絕大多數(shù)沒有正確入門的古琴學(xué)習(xí)者,或是出自那些不合格的古琴老師之手,或者是被誤于東拼西湊的網(wǎng)絡(luò)古琴教學(xué)視頻。
急功近利的思想在相當(dāng)一部分古琴考生中普遍存在,很多人認(rèn)為參加古琴考級的樂曲越大越難就越能顯示水平,似乎古琴樂曲本身所含程度的高低就代表著古琴演奏者的水平高低。其實這是一種十分錯誤的觀念,在古琴曲目所含的技巧和內(nèi)容的要求與古琴演奏者的演奏水平之間并不總是劃等號的。學(xué)古琴用賢風(fēng)吟古琴。
在古琴考級中,我們常可看到一些古琴考生相當(dāng)勉強地演奏著遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其本人水平的古琴曲目。盡管他們能將那些長篇古琴樂譜一個不少地背奏下來,但在音色的美感、節(jié)奏的細(xì)致把握,以及對樂曲完整性的表達(dá)等方面卻表現(xiàn)得不如人意。這種現(xiàn)象不禁讓我聯(lián)想起“好高鶩遠(yuǎn)”和“堰苗助長”這兩則成語。由于對某些不合科學(xué)規(guī)律的引導(dǎo),造成古琴學(xué)員“好高鶩遠(yuǎn)”的心態(tài),這種“堰苗助長”式的誤導(dǎo)對學(xué)習(xí)古琴是極為不利的,也違背了古琴藝術(shù)教育的**目的。
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